Le DU2A fête ses 2 ans d’existence !
Le DU2A – diplôme d’Université en Assyriologie et Archéologie du Proche-Orient – vient tout juste d’entamer sa 3e année au sein de l’Université Lumière Lyon 2. Créé en 2017 par Philippe Abrahami, alors Maître de Conférences HDR en assyriologie à Lyon, entouré d’une équipe pédagogique composée de Michèle Casanova (professeur d’archéologie orientale – Université Lyon 2), Pierre Villard (professeur d’histoire ancienne – Université Clermont Auvergne) et Sophia Witzig (doctorante en assyriologie – Université Lyon 2), ce diplôme a ensuite accueilli Virginie Muller (ATER en épigraphie cunéiforme – Université Lyon 2) et Suzanne Dibo (professeur d’archéologie orientale – Université Lyon 2) pour l’année universitaire 2018-2019. Pour cette nouvelle rentrée, Andréa Vilela (doctorante en assyriologie – Université Lyon 2) a rejoint l’équipe.
Ouvert à tous, le DU2A a jusqu’à présent accueilli des auditeurs aux profils variés : étudiants de différentes filières, salariés, retraités… qui souhaitaient acquérir un complément de formation, approfondir leur culture générale, ou qui étaient simplement attirés ou passionnés par ces thématiques. Ce diplôme, unique en France, propose en effet une formation approfondie en histoire, en langues et en archéologie du Proche- et Moyen-Orient ancien, couvrant les trois millénaires correspondant aux périodes documentées par les écritures cunéiformes, depuis l’époque des premières tablettes (vers 3300 av. J.-C.) jusqu’à l’abandon de ce système d’écriture dans les derniers siècles du 1er millénaire av. J.-C.
Retour sur l’année 2018-2019
L’année passée, après une présentation générale du cadre géographique et chronologique du Proche-Orient ancien, chaque semestre s’est focalisé sur une période spécifique, en abordant ses différents aspects (politiques, sociaux, artistiques…). Le programme d’histoire a d’abord porté sur la fin du 3e millénaire av. J.-C. Les étudiants ont ainsi pu découvrir l’époque de Gudéa (2141-2122 av. J.-C.), célèbre souverain de Lagaš (voir Suter 2008). Ce roi est connu, entre autres, pour ses activités pieuses et de bâtisseur, ainsi que pour les nombreuses statues le représentant, notamment celle dite de l’architecte au plan (fig. 1). Gudéa y apparaît assis, les mains jointes dans le geste de la prière, avec sur ses genoux le plan gravé de l’enceinte du temple du dieu Ningirsu (voir Abrahami 2016), grande divinité du panthéon de Lagaš.
Sous le règne d’un des successeurs de Gudéa, le royaume de Lagaš est passé sous la coupe des rois d’Ur, qui fondèrent alors un véritable empire (fig. 2).
Une grande partie du premier semestre a ainsi été consacrée à cet empire d’Ur III (2112-2004 av. J.-C.), qui tire son nom de la 3e dynastie d’Ur, d’après sa position dans la Liste royale sumérienne, un document pseudo-historiographique sumérien composé vers 2000 av. J.-C. (Sallaberger & Westenholz 1999). Cet empire constitue la seconde expérience de type impérial au Proche-Orient ancien, après celle de l’empire d’Akkad (qui avait été étudiée en 2017-2018). Fondé par le souverain Ur-Nammu, à qui l’on attribue le premier code de lois, il a vu se succéder des rois célèbres, tel que Šulgi, sous le règne duquel l’empire a connu son extension maximale. Cette époque constitue également une sorte d’apogée de la langue sumérienne, puisqu’une très grande partie de la production littéraire (inscriptions royales, hymnes, mythes, etc.) date de cette période.
Au second semestre, les cours d’histoire ont poursuivi leur parcours chronologique en abordant la période suivante dite paléo-babylonienne (vers 2000-1595 av. J.-C.). Cette période est dominée par la présence de différents royaumes amorrites, le plus connu étant celui de Mari, avant que le roi de Babylone Hammu-rabi n’unifie la région au XVIIIe s. av. J.-C. (Charpin & Ziegler 2003). On doit également à ce souverain le célèbre code de lois inscrit sur une stèle de basalte noire de plus de 2m de haut, exposée actuellement au musée du Louvre (fig. 3).
Le texte, rédigé en akkadien, débute par un épilogue lyrique résumant l’œuvre de justice du souverain et le présentant comme le « protecteur du faible et l’opprimé », avant d’énoncer près de 300 décisions fondées sur des affaires soumises à la justice du roi, couvrant aussi bien les droits pénal et civil (famille, esclavage, droit commercial…). Les jugements rendus par le souverain avaient vocation à servir de jurisprudence. Leur formulation adopte ainsi un point de vue général. On y retrouve une brève description du cas (protase) suivie du jugement (apodose). En voici un exemple :
šum-ma munus.kurun.na sa3-ar-ru-tu mi-na e2-ša it-tar-ka-su2–ma sa3-ar-ru-tim šu-nu-ti la iṣ-ṣa-ab-tam-ma a-na e2.gal la ir-de-a-am munus.kurun.na ši-i id-da-ak
« Si une cabaretière dans la maison de qui des criminels ont comploté n’a pas saisi ces criminels et ne les a pas conduits au palais, cette cabaretière sera tuée. » (CH 109)
Une partie des cours d’archéologie ont porté sur la thématique : « Les capitales des empires du Ier millénaire ». Les étudiants ont ainsi pu découvrir, par exemple, que durant l’époque néo-assyrienne (934-610 av. J.-C.), les souverains ont déplacé à plusieurs reprises leur palais royal, parfois en gardant la même capitale, parfois en en changeant comme ce fut le cas pour Aššur, Kalhu ou encore Ninive. Le roi Sargon II (722-705 av. J.-C.) s’est même fait bâtir une nouvelle capitale : Dûr-Šarrukīn près de l’actuel Khorsabad (fig. 4), dont la construction a duré de 713 à 707 av. J.-C. et a mobilisé toutes les ressources de l’empire.
Ces cours d’histoire et ceux d’archéologie ont été complétés par un enseignement d’ouverture focalisé sur les « Archives et bibliothèques en Mésopotamie », notamment la bibliothèque d’Aššurbanipal (VIIe s. av. J.-C.). Découverte dans la ville de Ninive, elle a permis aux archéologues d’y mettre au jour près de 30 000 tablettes et fragments de tablettes, dont une partie est actuellement exposée au British Museum de Londres (fig. 5). Il s’agit de quelques textes littéraires ou mythologiques (version « standard » de L’Épopée de Gilgameš, La Descente d’Ištar aux Enfers…), mais surtout de nombreux textes divinatoires et lexicographiques (voir l’article de Taylor 2018, rédigé à l’occasion de l’exposition « I am Ashurbanipal, King of Assyria, King of the World », qui s’est tenue à Londres du 8 novembre 2018 au 24 février 2019).
Enfin, cette formation a été enrichie par un apprentissage solide en langues : sumérien et akkadien. L’objectif des cours est d’assurer aux étudiants la maîtrise des différents états de ces langues (celles-ci ayant évolué au cours de leur histoire) et des différents types de textes existants (lettres, contrats, codes juridiques, textes administratifs, inscriptions royales, hymnes, rituels et œuvres mythologiques) ; une richesse qui a bien souvent suscité l’étonnement chez les étudiants.
La langue sumérienne a une très longue histoire et une place particulière parmi les langues puisque les premiers témoignages d’écriture lui sont associés (à Uruk dans le sud de l’Irak, vers 3300 av. J.-C.), et elle s’est épanouie principalement à la fin du IIIe millénaire av. J.-C. Une fois les bases grammaticales acquises, les étudiants ont pu se familiariser avec l’écriture cunéiforme au travers de la lecture et de l’analyse d’inscriptions royales datant de la période d’Ur III (fig. 6). Ce sont des textes qui offrent l’avantage d’être stéréotypés, permettant ainsi un apprentissage progressif des nombreux signes idéographiques et syllabiques composant l’écriture cunéiforme
dNanna lugal-a-ni Ur-dNammu lugal-Urim5ki-ma-ke4 e2-a-ni mu-na-du3
Fig. 6 : Copie d’une inscription sur brique du roi Ur-Nammu
« Ur-Nammu, le roi d’Ur, a construit son temple pour Nanna, son roi »
Les étudiants plus avancés ont pu se lancer dans la lecture de textes plus complexes, notamment des contrats de vente et d’achat, des di.til.la, qui sont des comptes-rendus de procès, ou encore des textes littéraires, comme les cylindres de Gudéa (fig. 7), qui relatent la construction du temple du dieu Ningirsu et l’intronisation de la divinité.
Les cours de langue akkadienne ont débuté par l’apprentissage des bases grammaticales au moyen de petits exercices d’analyse et de traduction, en classe et à la maison, permettant aussi d’acquérir progressivement le vocabulaire. Une fois ces bases acquises, les étudiants ont pu entreprendre la lecture des textes à partir du cunéiforme (photos et copies de tablettes), notamment des lettres paléo-akkadiennes (fin IIIe millénaire), des contrats paléo-babyloniens (début IIe millénaire) ou encore plusieurs passages du texte Ludlul bēl nēmeqi (Ier millénaire), aussi appelé « Le Juste souffrant » (fig. 8), qui offre des parallèles frappants avec le Livre de Job biblique.
Au cours de l’année, les étudiants du DU2A ont aussi pu profiter des différentes manifestations scientifiques organisées par la MOM (conférences du cycle Pouilloux…), ou plus spécifiquement par le laboratoire Archéorient, comme la conférence de Fr. Desset (Archéorient – Université de Téhéran). Cette intervention, intitulée « L’Élamite linéaire, une écriture indéchiffrée du IIIe millénaire av. J.-C. sur le plateau iranien. État de la question et récentes avancées », a portée sur l’élamite linéaire, un système d’écriture utilisé dans le sud de l’Iran de 2500 à 1800 av. J.-C. Elle a présenté notamment les récentes avancées dans le déchiffrement de cette écriture grâce à un nouveau groupe de textes inscrits sur des vases en argent (fig. 9), sur lesquels les noms des premiers souverains de la dynastie des Sukkalmahs (XXe s. av. J.-C.) ont pu être déchiffrés.
Au menu de l’année 2019-2020
Sans trop en dévoiler, on peut dire que le programme de l’année qui commence sera tout aussi intéressant et complet !
Les cours d’archéologie porteront sur « Palais et capitales des empires des 2e et 1er millénaires av. J.-C. », ainsi que sur les échanges au Proche-Orient ancien, du 4e au 2e millénaire. Les cours d’histoire aborderont l’empire du Mitanni (1600-1270 av. J.-C.), connu par des sites emblématiques comme Nuzi ou Qatna, puis la période de la Babylonie kassite (1595-1155 av. J.-C.), caractérisée, entre autres, par la multiplication des kudurru (fig. 10). Ces stèles, sur lesquelles sont inscrites des donations de terre et qui sont ornées de nombreux symboles divins, seront étudiées en cours d’akkadien avancé.
Les étudiants apprendront aussi à déchiffrer des documents juridiques et des codes de lois akkadiens, tandis qu’ils aborderont en cours de sumérien des lettres et des contrats de la fin du IIIe millénaire av. J.-C.
Le DU2A a pour ambition d’offrir une formation solide et complète permettant de découvrir ou de redécouvrir de manière structurée et agréable cette région fascinante qu’est la Mésopotamie, berceau de l’écriture et de nombreux autres événements captivants (développement des ziggurats…). Avec le DUESE (Diplôme Universitaire d’Études Spécialisées d’Égyptologie), le DU2A fait de Lyon un des pôles majeurs français dans l’enseignement sur le Proche-Orient ancien au sens large.
Nous vous attendons nombreux !
Bibliographie
Abrahami Ph. Les dessins de bâtiment dans la documentation cunéiforme de Mésopotamie, ArchéOrient – Le Blog, 11 mars 2016, [En ligne] https://archeorient.hypotheses.org/5680
Charpin D. & Ziegler N. 2003. Mari et le Proche-Orient à l’époque amorrite, essai d’histoire politique, Mémoires de N.A.B.U. 6, FM V, Paris, Sepoa.
Sallaberger W. & Westenholz A. (eds.) 1999.Mesopotamien: Akkade-Zeit und Ur III-Zeit, OBO 160/3.
Suter C. E. 2008. Gudea’s Temple Building: The Representation of an Early Mesopotamian Ruler in Text and Image, Groningue.
Taylor J. 2018. https://blog.britishmuseum.org/a-library-fit-for-a-king/
L’auteur
Virginie Muller est maître de conférences en assyriologie à l’Université Lyon 2, spécialiste des thématiques funéraires à travers l’étude des textes sumériens et akkadiens. Elle est membre de l’UMR 5133-Archéorient, Maison de l’Orient et de la Méditerranée, Lyon.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Virginie Muller (6 septembre 2019). Le DU2A fête ses 2 ans d’existence ! ArchéOrient - Le Blog. Consulté le 14 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/bcyr
